實踐育人是落實立德樹人根本任務的重要抓手,。黨和國家號召大學生要走進鄉(xiāng)土中國深處，要“自找苦吃”,，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業(yè),，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花,，這為高校實踐育人工作提供了新的遵循。新時代高校思想政治工作要加強實踐育人,，教育引導大學生在親身參與社會實踐的過程中認識國情,、認知社會、了解民情，受教育,、長知識,、強能力，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合,，使學生在實踐中全面發(fā)展,。

　　實踐育人是思想政治教育體系的重要組成部分，需要在理念,、機制,、隊伍上下功夫，建立健全實踐育人工作體系,。

　�,。ㄒ唬┳ズ美砟罡�新。實施育人理念是將理念轉化為實際行動和教育實踐的過程,。進入新時代,，要樹立正確的實踐觀。不斷加深對思政實踐育人的認識,，提高思政實踐育人工作的地位,，在教育教學中融入實踐觀，并發(fā)展成一種全新的教育觀,，著力讓大學生通過親歷實踐的體驗改造和實踐主體的思維與認知優(yōu)化,，將間接的經驗內化為自身的認知。要樹立正確的育人觀,，引導學生主動參與社會實踐,，使學生在實踐過程中正視問題、解決問題,，將實踐育人貫徹大學生學習和生活的始終,。要樹立社會實踐與大思政課同向同行的教育理念，建立黨政領導及學院密切配合的社會實踐工作體系,，形成齊抓共管的強大合力,。

　　（二）抓好機制優(yōu)化,。實踐育人是多方參與聯(lián)動的工作,。針對當前實踐育人資源整合不夠充分、運行機制不夠健全等問題,，高校要構建思政融入社會實踐工作的工作運行機制和保障體系,，優(yōu)化大思政實踐教學質量評價和持續(xù)改進機制，探索鏈條化,、階梯化育人機制,，建立社會實踐全過程質量評價體系。在工作體系上，出臺校院兩級社會實踐管理制度文件,，明確實踐育人組織協(xié)調機構的定位,，明確社會實踐融入思政教育的目標要求、形式內容,、考核評價等,。在推進進程中，建立實踐育人評價反饋機制,、完善實踐育人工作體系,，從而構建起實踐育人的長效機制。

　　(三）抓好隊伍建設,。實踐育人的教育引導主體是教師隊伍,。要嚴格按照要求配齊配強專職思政課教師和輔導員隊伍，要聯(lián)合輔導員,、行政人員,、思政課教師和專業(yè)教師成立實踐教師指導團，主動對接實踐基地,，加強思政教育融入社會實踐項目的研究和資源開發(fā),。聘請校外專家、科研院所研究人員,、企業(yè)實踐導師等與校內教師共同指導大學生開展社會實踐活動,。定期邀請科學家、勞動模范,、英雄人物,、大國工匠、行業(yè)專家等來校做講座報告,，實現(xiàn)企業(yè)“行家里手”和學校“名師名教”的雙向流動,。著眼以實踐育人的制度化,、規(guī)范化建設為重點，對各類配套制度進行優(yōu)化,，保障思政教育與社會實踐工作相融合,，加大對社會實踐人財物的投入力度，把教師指導社會實踐活動工作量納入到職稱職務晉升考核體系中,。多管齊下,，拓寬教育培訓渠道，不斷提高實踐育人工作隊伍的專業(yè)能力和綜合素質,。

　　實踐育人作為一項系統(tǒng)性的育人工程,，是全社會共同的責任。需要同步推進課程建設、載體拓展和平臺建設,，構建同向同行的實踐育人共同體,。

　　（一）優(yōu)化實踐課程體系,。實踐教學是實踐育人的重要組成部分,。針對目前課堂教學與實踐教學未做到有機銜接，實踐教學有時流于形式,，高校要充分利用主題教育,、志愿服務、社會調研,、理論講座等實踐活動開展實踐教學,，推動理論與實踐教學深度融合，總結推廣實踐教育經典案例,，打造實踐教學示范“金課”,。要以產學研結合為主線，打造“功能完善,、配套齊全,、管理良好”的綜合性“大思政課”實踐教學基地，有效打通理論教學與實踐教學的邊界,。要以新時代中國特色社會主義生動實踐為鮮活素材,，利用偉大建黨精神等紅色資源，脫貧攻堅,、鄉(xiāng)村振興等實踐成果,，著力把黨的百年奮斗偉大成就轉化為優(yōu)質實踐教學資源。

　�,。ǘ�）拓展實踐育人平臺,。社會實踐是思政小課堂融入社會大課堂的重要途徑。高校要堅持開門辦思政課,，推進校內外育人體系融合貫通,、育人資源匯集整合，將思政小課堂與社會大課堂結合,，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂有效聯(lián)動,。在校內，將實驗室開放共享,，建立起以勤工儉學,、志愿服務、公益活動,、社會調查,、生產勞動,、科技創(chuàng)新等社會實踐活動為主體的實踐教育體系，引導大學生在實踐體驗中深刻領會中國道路的成功密碼,。在校外,，持續(xù)建設實習實訓基地，搭建多方實踐育人平臺,，建立主題明確,、功能完善的沉浸式、互動式教育實踐體驗基地,，形成符合高質量人才培養(yǎng)需求的有效實踐育人平臺體系,。

　　（三）整合實踐育人要素,。高校要挖掘實踐育人內涵,，提升實踐育人的深度和廣度，推進社會實踐與思政課深度融合,。高校應結合專業(yè)特點,，挖掘不同類型社會實踐活動中的思政元素。如挖掘社會實踐教學中的思政元素,，將道德修養(yǎng),、能力提升、使命擔當?shù)仍�素有效融入社會實踐,。挖掘“四進社區(qū)”“三下鄉(xiāng)”類實踐,，開展將知識送進社區(qū)、鄉(xiāng)村,、企業(yè),、學校、家庭的志愿服務,，引導學生樹立服務人民,、責任擔當?shù)囊庾R。挖掘社會調查類實踐,，讓學生走進鄉(xiāng)土中國深處,，認識國情、社情,、鄉(xiāng)情，自覺將個人理想信念融入到國家,、社會,、家庭中。挖掘科技發(fā)明等創(chuàng)新類實踐,，鼓勵學生積極參加“互聯(lián)網+”,、學術之星等學術創(chuàng)新和科學研究實踐,，培養(yǎng)學生的科學精神，樹立報效國家的遠大志向,。挖掘探索歷史使命元素,，結合地域特色、文化特色,，如紅色基地,、紀念館、博物館,、鄉(xiāng)村振興實踐基地等,，打造特色鮮明的移動課堂。

　　針對當前實踐“育人”的內在要求缺乏,，高校思想政治教育要注重特色融入和實踐轉化相結合,，精心打造思政元素融入社會實踐品牌項目，打造有特色的高質量實踐育人品牌,。

　�,。ㄒ唬┳ズ脛�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，加強“雙創(chuàng)”制度建設和資源投入,，引導學生學以致用，以創(chuàng)促學,。以專業(yè)特色為引領,，高校要充分發(fā)揮具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，依托大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地,、實習見習基地,、校企校政聯(lián)合實訓基地等平臺，開展人才培養(yǎng)與實踐教學的全面合作,。把思政育人拓展到生產勞動和社會實踐的第一線,。要堅持學校教育與社會實踐相結合，實現(xiàn)產學研有機融合,，設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目,，廣泛開展與學生專業(yè)、就業(yè),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的社會實踐活動,，拓寬學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道，實現(xiàn)互利共贏,。

　�,。ǘ�）抓好校政企協(xié)同育人。要發(fā)揮學校特色,，加強政府,、企業(yè),、社會、家庭協(xié)同聯(lián)動,，打造校政企社多元協(xié)同育人新模式,。要廣泛尋求社會力量的支持，吸引社會資源參與到實踐教育活動中來,，通過實踐教育領域各要素的相互協(xié)調,，實現(xiàn)學校與社會在實踐育人工作中的聯(lián)動配合，形成協(xié)同育人力量,。構建社會化的實踐育人組織體系,，以建立專業(yè)社會實踐基地和團隊為載體，積極與地方政府,、社會組織,、企事業(yè)單位合作，創(chuàng)新開展沉浸式,、情境式,、體驗式、互動式的教學方式,，深入推進社會實踐與大學生專業(yè)特色相結合的實踐育人活動,。

　　（三）抓好實踐育人轉化實效,。實現(xiàn)實踐活動成果的轉化與運用是社會實踐的最終目的,。針對目前社會實踐和思政教育存在“硬融入”“表面化”“實效低”等現(xiàn)象，高校要堅持實踐育人教育導向,，堅持理論引導和實踐鍛煉相結合,，走進農村做表率、走進社區(qū)做服務,、走進社會做貢獻,。引導引領學生將知行合一踐行為日常，爭做“有理想,、敢擔當,、能吃苦、肯奮斗”的新時代好青年,。要善于總結實踐化的教學成果,，將其融入思政課程和課程思政教學中，不斷推進“大思政課”實踐教學的系統(tǒng)化和規(guī)范化,。

　　數(shù)字絲路是我國新時期發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇,，是構建網絡空間命運共同體的新階段。數(shù)字絲路貿易的偉大實踐正在使古老的絲路煥發(fā)出新的光輝,。

　　黨的十八大以來,，我國國際關系學科建設顯著加強，發(fā)展目標,、主要任務,、建設路徑都更加明確，要求更加清晰,，學科建設明顯提速,，突出體現(xiàn)在學術創(chuàng)新、實踐支撐,、人才培養(yǎng)等方面,。

　　新型城鎮(zhèn)化進程的學科建設涵蓋了高等教育體系中為適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需求而設立的大量相關專業(yè)和研究方向，在實踐中也是由一個龐大的職業(yè)群體共同推進著與中國現(xiàn)代化進程相伴的城鎮(zhèn)化進程,。

　　新時代中國式現(xiàn)代化的偉大實踐,，為理論創(chuàng)造提供了強大動力和廣闊空間，為建構中國自主的知識體系奠定了堅實基礎,。

　　隨著技術的不斷進步和應用的深入,，數(shù)智化將為經濟社會發(fā)展全面綠色轉型帶來更多的機遇和動力，助力中國實現(xiàn)美麗中國建設和“雙碳”目標,，為全球綠色低碳可持續(xù)發(fā)展貢獻更大力量,。

　　網絡梗”越來越成為網絡空間講好正能量故事的優(yōu)良載體,。加強“梗能力”建設,，是推動黨的創(chuàng)新理論高質量傳播的重要途徑。

　　與“修昔底德陷阱”的預設恰恰相反,，構建人類命運共同體遵循共商共建共享原則,，推動平等有序的世界多極化和普惠包容的經濟全球化向前發(fā)展。

　　“碳中和”背景下,，有必要將具有高碳匯水平且集中分布的區(qū)域納入生態(tài)保護紅線范圍當中,，實施具有規(guī)范性和制度化的用途管制策略。

　　數(shù)字治理,，本質上是數(shù)字技術向多元治理主體賦能增效的過程,，其目的是在數(shù)據(jù)收集、分析,、利用的基礎上,，從多個層面對治理系統(tǒng)的感知、決策和執(zhí)行能力進行提升,。

　　在面對錯綜復雜的國際環(huán)境和百年未有之大變局時,，我們更需要的是中國特色大國外交的理念，而非吸引眼球的所謂“理論”,。

　　面對復雜多變的國際形勢,，必須用好總體國家安全觀這一強大思想武器,，自覺運用其方法論原則武裝頭腦、指導實踐,，從整體上把握國家安全,，不斷開創(chuàng)新時代國家安全工作新局面。

　　數(shù)字基礎設施是數(shù)字經濟發(fā)展的底座,，是網絡強國,、數(shù)字中國建設的基石。要立足不同產業(yè)特點和差異化需求,，推動經濟產業(yè)全方位,、全鏈條網絡化、數(shù)字化,、智能化轉型,。

　　高質量構建“大思政課”工作體系要聚焦目標、效果和特色,，著力破解思政課建設中的重點,、難點和關鍵問題，帶動思政課敘事表達體系和場景體驗模式的深層變革,。

　　中華文化的主體性植根于5000多年的文化沃土,，是在創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、傳承革命文化,、發(fā)展社會主義先進文化的基礎上，借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果的基礎上建立起來的,。

　　數(shù)字化網絡化智能化加速發(fā)展,，各國既面臨著新的發(fā)展機遇，也需要應對新的全球性問題,，國際社會迫切需要攜手合作,，共同打造和平、安全,、開放,、合作的網絡空間，攜手構建網絡空間命運共同體,。

　　中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)即將到來,。值此之際回望2023年，中國經濟主要預期目標圓滿實現(xiàn),。展望新的一年,，我國經濟發(fā)展依然將面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但同時也具有體量大韌性強創(chuàng)新后勁足的競爭優(yōu)勢、宏觀經濟政策回旋空間大的支撐效應,、新一輪全面深化改革開放的增長紅利等三重有利支撐,。

　　要聚焦新時代新征程黨的中心任務，以加快政府職能轉變和優(yōu)化政府職責體系為重點,，在“加減乘除”上做文章,，推進機構改革再深化，為在新征程上全面推進中國式現(xiàn)代化提供新動力,。

　　面對不斷升級的數(shù)字社交產品，反而需要青年人意識到沉浸式社交環(huán)境背后的營銷策略與運作邏輯,，從而與社交媒體生成的感官刺激與虛擬自我保持距離,。

　　“人民美好生活需要”的提出，內含著馬克思主義的價值宗旨,，體現(xiàn)社會主義的本質要求,，根植于中國經濟社會發(fā)展實際，符合中國共產黨的初心使命,，體現(xiàn)合規(guī)律性與合目的性的高度統(tǒng)一,。