黨組（黨委）中心組學習是政治學習,、理論學習，是提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑,。安徽省直機關(guān)承擔著全省經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的宏觀指導(dǎo)和管理職能,，發(fā)揮著聯(lián)系上下,、溝通左右的樞紐作用,，地位重要、責任重大,，理應(yīng)在理論學習上走在前、作表率,。對此,，要緊扣省直機關(guān)的職能定位，進一步強化認識,、優(yōu)化保障,、健全機制、推動轉(zhuǎn)化,，持續(xù)提升黨組（黨委）理論學習中心組學習質(zhì)效,。

　　提高政治站位，增強理論學習政治自覺,。對理論學習重要性的正確認識,，是開展中心組學習的重要思想基礎(chǔ)。要深刻認識到,，以黨組（黨委）理論學習中心組學習為載體,、發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”示范引領(lǐng)作用，推動學習型政黨建設(shè),，是黨的一條成功經(jīng)驗,，必須長期堅持。要深刻認識到,，進入推進中國式現(xiàn)代化新征程,，更需要加強理論學習、提高履職能力,，自覺用新時代黨的創(chuàng)新理論觀察新形勢,、研究新情況、解決新問題,。要深刻認識到,，省直機關(guān)首先是政治機關(guān)，要牢牢把握職能定位,，把加強黨組（黨委）中心組學習作為推進領(lǐng)導(dǎo)干部在職理論學習,、學習型機關(guān)建設(shè)、模范機關(guān)建設(shè)的重要舉措,，深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于理論學習的重要論述,，按照“走在前、作表率”的要求,，大力營造重視學習,、崇尚學習,、堅持學習的濃厚氛圍，推動理論學習走深走實,、落地落效,。

　　強化組織保障，提升理論學習質(zhì)量效果,。做好學習服務(wù)保障工作,，是開展中心組學習的重要前提和首要保證。壓實領(lǐng)導(dǎo)責任,。認真落實學習規(guī)則要求,，結(jié)合省直機關(guān)實際，進一步明確黨組（黨委）,、黨組（黨委）書記,、黨組（黨委）分管負責同志以及其他成員等學習責任。同時,，明確學習服務(wù)保障部門及學習秘書的具體工作責任,。堅持計劃先行。著眼圍繞中心,、服務(wù)大局,，突出政治性、理論性,，圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主題主線,，堅持“學什么干什么、缺什么補什么”,，聚焦各單位各部門實際,，科學制定階段性學習計劃及中長期學習規(guī)劃。黨組（黨委）成員要根據(jù)學習計劃,，結(jié)合分管工作,，列出個人自學清單。黨組（黨委）書記要指導(dǎo)督促其他成員落實學習任務(wù),，提高學習質(zhì)量,。強化學習培訓。重視發(fā)揮學習秘書作用,，定期組織專題培訓,，通過邀請專家授課輔導(dǎo)、典型經(jīng)驗交流等,，切實做好傳幫帶,，進一步明晰責任、規(guī)范流程,，有效解決“不愿干”“不會干”“干不好”等問題,，增強做好中心組學習工作的責任感使命感,，提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。做好服務(wù)保障,。建立學習秘書工作協(xié)調(diào)機制,，整合各方面資源共同做好學習服務(wù)保障工作，依照黨組（黨委）審定后的學習方案,，及時做好會議通知,、學習資料匯編、交流研討等方面的準備保障,，會后做好資料歸檔，以“清單化,、閉環(huán)式”要求確保每一次中心組學習高質(zhì)量完成,。創(chuàng)新學習形式。在落實好集體學習研討,、個人自學,、專題調(diào)研等規(guī)定動作的基礎(chǔ)上，探索推行隨機抽點列席單位,、隨機抽點發(fā)言（提問）的“雙隨機”機制,，推動參會人員先學一步、深學一層,。同時,，借助安徽“三地一區(qū)”的戰(zhàn)略定位以及豐富的紅色文化資源優(yōu)勢，采取請進來,、走出去,、體驗式相結(jié)合的方式，通過組織專題讀書班,、報告會,、黨課、學習講壇等,，積極拓展學習渠道,，增強學習針對性、吸引力,，推動入腦入心,、內(nèi)化轉(zhuǎn)化。

　　健全工作機制,，務(wù)求理論學習嚴肅規(guī)范,。只有與時俱進加強理論學習制度機制創(chuàng)新，才能不斷增強學習的剛性約束力,，保障學習工作規(guī)范,、有序,、高效。嚴格學習考勤制度,。堅持每次學習進行考勤登記,，因特殊原因不能參加的，須經(jīng)黨組（黨委）書記同意,。學習秘書要加強工作銜接,，及時對缺席人員進行補學提示，發(fā)放學習資料進行補學,，強化中心組學習的嚴肅性,、規(guī)范性，有效保證學習時間,、內(nèi)容,、人員“三落實”。強化經(jīng)驗交流制度,。本著“資源共享,、互學共進”的原則，發(fā)揮組宣部門,、講師團,、黨校等人才和資源優(yōu)勢，有計劃,、有重點地提供閱讀書目,、編印學習材料、制作學習輔導(dǎo)視頻等,，為各單位學習提供服務(wù)支撐,。注重中心組學習示范點培育，定期召開中心組學習經(jīng)驗交流會,、現(xiàn)場觀摩會,，常態(tài)化開展聯(lián)建共學，推動各單位相互學習,、取長補短,。健全列席旁聽制度。緊扣“規(guī)范化”和“高質(zhì)量”,，通過現(xiàn)場旁聽,、座談?wù){(diào)研、查閱資料等方式,，深入了解被旁聽單位中心組學習組織實施,、制度建設(shè)、實際效果等情況,，并進行全面學習評估,，有效發(fā)揮列席旁聽機制的督促指導(dǎo)效用,。用好述學評學制度。把中心組學習情況作為機關(guān)黨建主體責任落實,、黨組織書記抓基層黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容,，通過述學評學述出壓力、述出責任,，推動理論學習由“軟任務(wù)”變成“硬約束”,。抓好考核通報機制。著眼以考促學,、以學促用,，圍繞“學了什么”“學風怎樣”“質(zhì)量如何”等，結(jié)合機關(guān)黨建督查,、意識形態(tài)工作責任制落實情況檢查,、巡視巡察等工作，不定期對中心組學習情況進行檢查通報,，健全“學情通報+重點約談”制度,，對工作中存在的問題及時指出,、限期整改,，對落實不力的按規(guī)定進行問責。

　　堅持學以致用,，推動理論學習成果轉(zhuǎn)化,。領(lǐng)導(dǎo)干部加強學習，根本目的是增強工作本領(lǐng),、提高解決實際問題的水平,。理論學習的最終目的就是學以致用,、服務(wù)大局,。強化問題導(dǎo)向。牢固樹立問題意識,，帶著問題抓學習,，聚焦“國之大者”,，聚焦所屬系統(tǒng)領(lǐng)域存在的現(xiàn)實問題,，聚焦基層群眾關(guān)注的急難愁盼突出問題，大力踐行“四下基層”優(yōu)良傳統(tǒng),，常態(tài)化落實科學精準“選題”,、深入基層“破題”,、認真研究“解題”工作機制，下沉一線潛心研學,，帶著問題調(diào)查研究,，進一步明晰思路舉措,，拿出解決矛盾問題的硬招實招,。濃厚好學風向,。充分發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”,，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下,，以“關(guān)鍵少數(shù)”輻射“絕大多數(shù)”，以中心組學習帶動基層黨組織“三會一課”,、青年理論學習等，在省直機關(guān)大興理論學習之風,，引導(dǎo)黨員干部把學習作為一種追求、一種愛好,、一種健康的生活方式，做到自覺學習,、主動學習,、終身學習，營造全員學習、比學趕超的良好氛圍,。突出實踐指向,。堅持學以致用,、用以促學,、學用相長,，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，聚焦黨的創(chuàng)新理論學習與指導(dǎo)中心工作的現(xiàn)實需要,，圍繞全面貫徹新發(fā)展理念、深度融入新發(fā)展格局,、推動高質(zhì)量發(fā)展等目標任務(wù),，通過深刻理解把握黨的創(chuàng)新理論蘊含的道理學理哲理,，切實把學習成果轉(zhuǎn)化為推動省直機關(guān)各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強大動力和生動實踐,。（黃慶華,、何亮,、平川,、吳星華、邢大鵬,、葉子青,，作者系安徽省中國特色社會主義理論體系研究中心省委講師團研究基地特約研究員）