近日,，南昌大學(xué)一門贛劇課“火”了，火到原本能容納200人的教室擠滿學(xué)生，不得不換成更大的教室,。課堂上，老師著戲服,，舞水袖,、耍刀槍，學(xué)生不僅看得津津有味,，還積極上臺參與表演,。高校課堂成為人氣爆棚的“秀場”，熱度和流量迅速躥升,，為弘揚傳統(tǒng)文化傳播帶來新啟示：這樣的贛劇課,，區(qū)別于傳統(tǒng)的書面?zhèn)魇凇⒄Z言詮釋,，而是采用生動活潑的形式,，讓傳統(tǒng)文化之美看得見、聽得到,、可參與,。特別是在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的讀圖時代、視頻時代,，新技術(shù),、新形態(tài)激活了傳統(tǒng)文化資源，讓傳統(tǒng)文化可體驗,、可互動,、可分享，并逐漸成長為一種新的時尚,。

　　弘揚傳統(tǒng)文化之美,，青年是當仁不讓的“弄潮兒”，他們天生對美的事物有著敏銳感知和熱切追求,。然而,，一些傳統(tǒng)文化之所以會成為“奶奶輩”的藝術(shù)，并不是因為年輕人不喜歡,，而是他們還沒有學(xué)會如何去欣賞,。因此，藝術(shù)家,、教育者要主動走進青年當中,，讓更多年輕人參與進來,，通過近距離接觸、體驗傳統(tǒng)文化,，進一步激發(fā)他們探索傳統(tǒng)文化之美的熱情和行動,。

　　新媒體時代，新的傳播技術(shù),、手段,、形態(tài)，也讓受眾身臨其境感受到傳統(tǒng)文化的魅力,。需要認清的是,，互動不僅限于屏幕上的交互，更要從線上向線下拓展,。高校戲曲課從爆冷到火熱,，正是源于授課方式的生動化、互動化——老師將“講臺”當成“舞臺”,，學(xué)生從“觀眾”變?yōu)椤拔枵摺�,，雙方的心理距離進一步拉近，藝術(shù)的熱情也得以充分釋放,。近年來,，一些景區(qū)推出沉浸式夜游、深度游,，游客通過角色扮演等方式可以更直觀地感受到古鎮(zhèn),、漢服等傳統(tǒng)文化帶來的獨特體驗。而互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)的現(xiàn)象級傳播,，更是吸引了線下游客的蜂擁而至,，這正是“線上”“線下”互動所帶來的神奇功效。

　　傳統(tǒng)文化不是塵封在博物館里的標本,，只有活躍在大眾日常生活中,，才有恒久的生命力。近年來,，一些商家挖掘傳統(tǒng)文化“富礦”,，從家居、服飾,、美妝,、飲食,、文創(chuàng)等日常生活載體入手,，創(chuàng)新推出文化消費產(chǎn)品，吸引了大批年輕消費者,，一些老字號也緊跟潮流變得“時尚”起來,。傳統(tǒng)文化走進“人間煙火”,，展現(xiàn)出勃勃生機。

　　如今,，發(fā)掘傳統(tǒng)文化之美,、弘揚傳統(tǒng)文化之美，已經(jīng)越來越成為全社會增強文化自覺,、提升文化自信的廣泛共識,。我們相信，未來也必將有越來越多的優(yōu)質(zhì)文化資源能夠“活起來”“火起來”,。（央廣網(wǎng)特約評論員 濟兼）

　　如今,，發(fā)掘傳統(tǒng)文化之美、弘揚傳統(tǒng)文化之美,，已經(jīng)越來越成為全社會增強文化自覺,、提升文化自信的廣泛共識。我們相信,，未來也必將有越來越多的優(yōu)質(zhì)文化資源能夠“活起來”“火起來”,。