自十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展,。對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，習近平指出要“善于繼承才能善于創(chuàng)新”,。

　　作為長期致力于宣傳工作和文化傳播的石川,，對繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化有過不少思考和探索這位湖南大學兼職教授和專業(yè)碩士研究生導師,、中國文學網(wǎng)高級顧問近年來在工作之余，用文字記錄了對傳統(tǒng)文化的思考,。今日女報/鳳網(wǎng)全媒體自11月24日起推出他的專欄,，思想可見一斑,。

　　我們?nèi)∶�《諧音漢字諧趣人生》他以傳統(tǒng)文化為底蘊，以生活體驗為基調(diào),，用諧趣筆墨,，用樂觀態(tài)度，對一些漢字進行了精妙解讀,，并用創(chuàng)新思維豐富了其內(nèi)涵,，同時還將諧音漢字進行比較,、聯(lián)系和結(jié)合解讀,，博古通今,，言簡意賅,，讀來振奮，予人啟迪,。

　　每逢人事調(diào)整時常聽一些人私下聊起：這次我們單位選處長應該輪到張某某了，王某某雖然工作能力強,，但是資歷淺點,，可能還輪不到他。聽到這些筆者心中不由納悶：人事調(diào)整是組織的事,，為何組織上還未動議和走程序,，民間卻在私底下排出了結(jié)果。細細想來,，原來這是人們常說的“論資排輩”的思維慣性在影響著選人用人,。由此,，便讓人想到了“歷”與“力”的關系。

　　這里談到的“歷”,，指的是經(jīng)歷、閱歷,、資歷、學歷等,，而“力”則又特指能力與水平,�,！皻v”與“力”，是我們在識人,、選人和用人中必須要考量的兩個重要因素�,！皻v”與“力”如何權衡，孰輕孰重,，牽扯到用人導向,，也關乎一個單位人力資源的盤活和人的積極性的發(fā)揮,。

　　在一個人的成長過程中，擁有“歷”確實十分重要,。只有親自學過、親自見過,、親自做過或親自經(jīng)歷過的事物，我們對其才有基本的感性認識,。隨著時間的推移,，我們打過交道的人與事也會越多，經(jīng)驗也會越豐富,。“實踐出真知”“不經(jīng)風雨,，怎見彩虹”“要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗”“要想知道水的冷與熱就得親口喝一喝”等名言俗語,，說的就是這個道理。一個人要成長得厚實,，就要多實踐、多學習,、多經(jīng)歷,、多積累,，擁有更多的“歷”,。一個沒有任何“歷”或者歷少資薄的人要想一下子得到別人信賴或看重，恐怕沒那么容易,，多半會被人判斷為涉世不深和“嘴巴沒毛，辦事不牢”,。

　　“歷”與“力”不僅讀音相同,，在彼此所指的意義上也有一定的聯(lián)系,，并且存在一定的正相關,，但“歷”與“力”卻并不等同。一般而言,，“歷”得愈多“力”就越大，“歷”得越少“力”就越小,。但“歷”與“力”,，卻又不是一回事。擁有“歷”,，只能說明這個人有所學習、有所經(jīng)歷,、有所體驗,、有所見識,，但并不等于這個人就一定擁有能力。能力是完成一定活動的本領,，是一種力量,。任何一種活動的開展都要求參與者具備一定的能力來對待,，而且能力直接影響著活動的效率,。能力是需要在學習中催生，在經(jīng)歷中鍛造,，在見識中提煉，在實踐中體現(xiàn),。一個人要想有能力有水平,，必須不斷加強學習，不斷接受鮮活的實踐洗禮,，必須做到學習與思考相結(jié)合,、理論與實際相結(jié)合,。

　　在現(xiàn)實中，既有“歷”又有“力”人,，無疑是最受歡迎和尊重的,，也肯定是所在單位的中堅與脊梁。但有資歷沒能力,、有學歷沒水平的人確實不少,，資歷淺能力強、學歷低水平高的人也大有人在,。那些年紀一大把,，經(jīng)歷的事情無數(shù),，但辦起事來總是犯糊涂的人,，是歷多力弱的人,，只能被稱作庸人。那些學歷上不是博士就是碩士,，但處理實際問題卻是不盡人意的人，只能算作“高分低能”或是紙上談兵之徒,。而那些資歷淺或者學歷低但處理事物得心應手的人,，卻又常常需要接受組織不斷的考驗。如果在選人用人上,，我們只重資歷、年齡,、學歷,，不看實際能力與水平,，就會在單位或地方造成“跑學歷”、“比資歷”,、“熬年齡”、“守攤子”等不良風氣,，妨害工作的推動和事業(yè)的發(fā)展,。

　　單位的運轉(zhuǎn)、事物的發(fā)展,、科技的創(chuàng)新、社會的進步,，最需要的卻是人們的“力”,。因為只有“力”才有牽引性、推動性和撬動性,，才能促使事物從低級走向高級、從落后走向先進、從粗糙走向完美,、從野蠻走向文明,。只有有“力”的人才能“吃得開”、擔得起,、撐得住,，也才能讓人信服和佩服。但是,，“力”不是天生的,，“力”需要學習，需要思考,，需要實踐,，需要經(jīng)歷，需要歷練,。也不是有“歷”就自然有“力”的，只有在豐富的“歷”中勤于和善于感悟,、分析、比較,、歸納,、總結(jié)，善于由淺入深,、由表及里和舉一反三,、觸類旁通，做到“吃一塹長一智”,、“經(jīng)一事增一能”,、“溫故而知新”、不犯同樣的錯誤,，才真正具備解決各種問題的“力”,。

　　弄清了“歷”與“力”的內(nèi)涵、聯(lián)系與區(qū)別,，在人力資源管理實踐中,，我們識人、選人,、用人便擁有了明晰和遵循：既要看重“歷”,，更要看其“力”，最好是既有豐富的“歷”又有驚人的“力”，并在用人中做到不拘一格,，量才而用,，用人所長，揚長避短,，各展其能,，各得其所。唯如此,，我們的干部和人力資源管理才可稱切中要害,、抓住本質(zhì)，也才能避免“唯學歷”,、“唯職稱”,、“唯資歷”、“唯身份”,、“唯年齡”等片面性,，調(diào)動起各類人員的積極性與創(chuàng)造性。

　　《諧音漢字諧趣人生》——他以傳統(tǒng)文化為底蘊,，以生活體驗為基調(diào),，用諧趣筆墨，用樂觀態(tài)度,，對一些漢字進行了精妙解讀,，并用創(chuàng)新思維豐富了其內(nèi)涵，同時還將諧音漢字進行比較,、聯(lián)系和結(jié)合解讀,，博古通今，言簡意賅,，讀來振奮,，予人啟迪。

　　《諧音漢字諧趣人生》——他以傳統(tǒng)文化為底蘊,，以生活體驗為基調(diào),，用諧趣筆墨，用樂觀態(tài)度,，對一些漢字進行了精妙解讀,，并用創(chuàng)新思維豐富了其內(nèi)涵，同時還將諧音漢字進行比較,、聯(lián)系和結(jié)合解讀,，博古通今，言簡意賅,，讀來振奮,，予人啟迪,。

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　　《諧音漢字諧趣人生》——他以傳統(tǒng)文化為底蘊,，以生活體驗為基調(diào),，用諧趣筆墨,，用樂觀態(tài)度，對一些漢字進行了精妙解讀,，并用創(chuàng)新思維豐富了其內(nèi)涵,，同時還將諧音漢字進行比較、聯(lián)系和結(jié)合解讀,，博古通今,，言簡意賅，讀來振奮,，予人啟迪,。

　　《諧音漢字諧趣人生》——他以傳統(tǒng)文化為底蘊，以生活體驗為基調(diào),，用諧趣筆墨,，用樂觀態(tài)度，對一些漢字進行了精妙解讀,，并用創(chuàng)新思維豐富了其內(nèi)涵,，同時還將諧音漢字進行比較、聯(lián)系和結(jié)合解讀,，博古通今,，言簡意賅，讀來振奮,，予人啟迪,。