中新網(wǎng)8月30日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部30日召開新聞發(fā)布會，介紹教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合印發(fā)《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》的有關情況,。

　　在會上,，基礎教育司司長田祖蔭表示，教育部,、國家發(fā)改委、財政部近日正式印發(fā)了《關于實施新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃的意見》,，致力于深化基礎教育供給側改革,，進一步做大優(yōu)質教育資源“蛋糕”，加快構建幼有優(yōu)育,、學有優(yōu)教的高質量基礎教育體系,，從根本上解決優(yōu)質教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學”的矛盾，增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感,。

　　田祖蔭指出,，《擴優(yōu)提質行動》的主要目標是：到2027年，學前教育優(yōu)質普惠,、義務教育優(yōu)質均衡,、普通高中優(yōu)質特色、特殊教育優(yōu)質融合發(fā)展的格局基本形成,。學前教育階段,，公辦園在園幼兒占比力爭達到60%以上(2022年為54%)；義務教育階段,，擴增一批新優(yōu)質學校,，優(yōu)質學位供給大幅增加；高中教育階段,，培育一批優(yōu)質特色高中,，普通高中多樣化發(fā)展扎實推進，高中階段毛入學率持續(xù)提升,；特殊教育方面,，特教學校在20萬人口以上的基本實現(xiàn)全覆蓋，適齡殘疾兒童義務教育入學率保持在97%以上(這個指標2022年是96%),。

　　第一是學前教育普惠保障行動,，主要解決學前教育保障機制不健全、優(yōu)質普惠性資源不足問題,。一是首次明確公辦園公用經(jīng)費標準,，提出“各地公辦園生均公用經(jīng)費標準原則上應于2024年達到600元/年·人”。二是要求優(yōu)化普惠性資源結構,，穩(wěn)步增加公辦學位供給,，積極支持民辦園提供普惠性服務。在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建,、改擴建一批公辦園,。三是加強民辦園收費監(jiān)管,，強化營利性民辦園收費調控，遏制過高收費,。

　　第二是義務教育強校提質行動,，主要解決義務教育階段優(yōu)質教育資源總量不足、城鄉(xiāng)校際差距大問題,。一是推進優(yōu)質學校挖潛擴容,，對有條件的、辦學水平和群眾認可度較高的學校,，“一校一案”合理制定挖潛擴容工作方案,，進一步擴大優(yōu)質學位供給。二是促進新優(yōu)質學校成長,，制定區(qū)域優(yōu)質學校成長規(guī)劃,，傾斜支持幫扶有一定基礎的學校，加快成長為優(yōu)質學校,，辦好老百姓家門口的每所學校,。三是加強寄宿制學校建設，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置和學校布局,，以提高質量為前提,，因地制宜適當整合小、散,、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校,，著力加強標準化寄宿制學校建設。

　　第三是關于普通高中內(nèi)涵建設行動,，主要解決普通高中多樣發(fā)展不充分,、部分縣中水平不高以及群眾焦慮的問題。一是加大投入力度“新建一批”,，高起點新建和改擴建一批優(yōu)質普通高中,，增加學位供給。二是創(chuàng)新辦學機制“幫扶一批”,，通過集團化辦學,、“組團式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式,，擴大優(yōu)質普通高中教育資源總量,。三是多樣化發(fā)展“提升一批”，支持一批基礎較好的地區(qū)和學校率先開展特色辦學試點,，積極發(fā)展綜合高中,，推進職普融通。四是有序增加招生計劃“擴容一批”，深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質普通高中校舍資源潛力,，并結合實際優(yōu)化招生計劃安排,，有序擴大優(yōu)質普通高中招生規(guī)模。

　　第四是關于特殊教育學生關愛行動,，主要解決特殊教育資源不足適宜性不強的問題,。一是擴大特殊教育資源，鼓勵20萬人口以上的縣辦好一所達到標準的特殊教育學校,，20萬人口以下的縣因地制宜設立特教班,；推動省會城市、計劃單列市及較大城市加快建設孤獨癥兒童特殊教育學校,。二是推進普惠融合發(fā)展，積極發(fā)展學前教育和高中階段特殊教育,。推動特殊教育與普通教育,、職業(yè)教育、醫(yī)療康復和信息技術等相結合,，加強融合教育資源建設,。